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    <title><![CDATA[pe2hg]]></title>
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        <language>fr</language>
    
    
    <pubDate>Thu, 18 Feb 2010 13:06:40 +0100</pubDate>    <lastBuildDate>Thu, 18 Feb 2010 13:06:40 +0100</lastBuildDate>    <generator>Over-blog.com RSS 2.0 Engine</generator>    <copyright>Copyright 2012 pe2hg.over-blog.com</copyright>            <category>Hi Tech</category>    <docs>http://www.rssboard.org/rss-specification/</docs>                        
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        <title><![CDATA[bienvenue]]></title>
        <link>http://pe2hg.over-blog.com/article-13007807.html</link>        <description><![CDATA[						<img class="imgExtraitCon" src="http://img.over-blog.com/100x100/1/38/49/89//Armanhorloges.jpg" alt="" />
				<br />
	bienvenue sur le blog pe2hg.over-blog.com thierry aprile]]></description>
        <pubDate>Fri, 12 Oct 2007 02:32:00 +0200</pubDate>        <guid isPermaLink="false">915f5387398951c427c06ef815af20f6</guid>
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        <title><![CDATA[histoire / arts visuels]]></title>
        <link>http://pe2hg.over-blog.com/article-13007686.html</link>        <description><![CDATA[	Liste des oeuvres de référence pour une première culture artistique à l'école Programme arts plastiques. I. Diversité des expressions artistiques Architecture civile Des exemples d’architecture religieuse sont donnés dans la rubrique chronologique et dans les grandes civilisations du monde. Un[...]]]></description>
        <pubDate>Fri, 12 Oct 2007 02:12:00 +0200</pubDate>        <guid isPermaLink="false">e44419953bacc410eb61b6677d87c3c0</guid>
                <category>interdisciplinarité</category>        <comments>http://pe2hg.over-blog.com/article-13007686-6.html#anchorComment</comments>                    </item>
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        <title><![CDATA[femmes au XIXème]]></title>
        <link>http://pe2hg.over-blog.com/article-13007647.html</link>        <description><![CDATA[	Cours : l’inégalité entre l’homme et la femme exclue du vote et inférieure juridiquement. Préambule : l’héritage de la révolution française Institutions nouvelles : mariage civil, divorce Participation aux événements politiques : pour ou contre (religion) la révolution Olympe de Gouges, femmes[...]]]></description>
        <pubDate>Fri, 12 Oct 2007 02:05:00 +0200</pubDate>        <guid isPermaLink="false">36cdcff4c35b3e4988a66a91ab1ee880</guid>
                <category>exemples de cours</category>        <comments>http://pe2hg.over-blog.com/article-13007647-6.html#anchorComment</comments>                    </item>
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        <title><![CDATA[guerres de religion]]></title>
        <link>http://pe2hg.over-blog.com/article-13007466.html</link>        <description><![CDATA[	Méthode stage cycle 3. Exemple. guerres de religion en France A partir d’une leçon réalisée en décembre 2003 par une stagiaire (non historienne) sur le thème le protestantisme et les guerres de religion. 1/ choix du sujet et recherche historique a/ la progression de l’enseignante obligeait à[...]]]></description>
        <pubDate>Fri, 12 Oct 2007 01:30:00 +0200</pubDate>        <guid isPermaLink="false">a529fc3a2a67ae0cdff9df5a74f39218</guid>
                <category>exemples de cours</category>        <comments>http://pe2hg.over-blog.com/article-13007466-6.html#anchorComment</comments>                    </item>
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        <title><![CDATA[page de garde]]></title>
        <link>http://pe2hg.over-blog.com/article-13007407.html</link>        <description><![CDATA[						<img class="imgExtraitCon" src="http://img.over-blog.com/100x100/1/38/49/89//Armanhorloges.jpg" alt="" />
				<br />
	L’historien travaille sur le temps, sur un temps fait de simultanéité et de continuité, d’irréversibilité et de rupture, de courte et de longue durée.]]></description>
        <pubDate>Fri, 12 Oct 2007 01:14:00 +0200</pubDate>        <guid isPermaLink="false">0ff21828b3d783acff70a96f9699aefb</guid>
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        <title><![CDATA[Louis XIV et Versailles]]></title>
        <link>http://pe2hg.over-blog.com/article-13007297.html</link>        <description><![CDATA[	Construction d’un cours d’histoire sur Louis XIV Lire avec attention les programmes, les documents d’application : relever les dates, les personnages, les concepts, les idées (1) que vous devez transmettre (2). (1) “Point fort” : La monarchie absolue en France : Louis XIV et Versailles Le règne[...]]]></description>
        <pubDate>Fri, 12 Oct 2007 01:06:00 +0200</pubDate>        <guid isPermaLink="false">c5a5f80c8b1ad7aab448e84350caf4d3</guid>
                <category>exemples de cours</category>        <comments>http://pe2hg.over-blog.com/article-13007297-6.html#anchorComment</comments>                    </item>
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        <title><![CDATA[Entrer dans le programme.]]></title>
        <link>http://pe2hg.over-blog.com/article-13006518.html</link>        <description><![CDATA[	Entrer dans le programme d'histoire du cycle 3 Introduction : un programme d’histoire, pour quoi faire ? 1. Ambition : fournir aux élèves un cadre chronologique élémentaire leur permettant de situer un choix restreint d’événements, créations, inventions, personnages majeurs et groupes[...]]]></description>
        <pubDate>Thu, 11 Oct 2007 23:57:00 +0200</pubDate>        <guid isPermaLink="false">e20431ac928e076c1263a2d3413efae4</guid>
                <category>didactique</category>        <comments>http://pe2hg.over-blog.com/article-13006518-6.html#anchorComment</comments>                    </item>
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        <title><![CDATA[littérature jeunesse]]></title>
        <link>http://pe2hg.over-blog.com/article-13005871.html</link>        <description><![CDATA[	Cette liste, interrompue en 2003, a été établie par Jean Capillon. ROMANS HISTORIQUES A lire absolument : PELTIER Michel, Littérature : roman et Histoire, Cycle 3, Bordas pédagogie, Enseigner aujourd’hui, 2003, 128 p. PELTIER Michel, Trésors des récits historiques pour la jeunesse. Cycle 3,[...]]]></description>
        <pubDate>Thu, 11 Oct 2007 23:20:00 +0200</pubDate>        <guid isPermaLink="false">7e3426b5d67457dff9ad775a73d465ea</guid>
                <category>interdisciplinarité</category>        <comments>http://pe2hg.over-blog.com/article-13005871-6.html#anchorComment</comments>                    </item>
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        <title><![CDATA[analyser un document]]></title>
        <link>http://pe2hg.over-blog.com/article-13005384.html</link>        <description><![CDATA[	Analyser des documents Méthode d’analyse d’un document historique, indifféremment image ou texte. L’ambition est de corriger un habitus scolaire particulièrement agaçant. La réponse aux questions rituelles (nature, auteur, contexte) doit se chercher d’abord dans le document lui-même, et pas[...]]]></description>
        <pubDate>Thu, 11 Oct 2007 22:58:00 +0200</pubDate>        <guid isPermaLink="false">2667fafc31799d278670fb3637ea934d</guid>
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        <title><![CDATA[construire un cours d'histoire]]></title>
        <link>http://pe2hg.over-blog.com/article-13004400.html</link>        <description><![CDATA[	Méthode de construction d’un cours d’histoire pour les stagiaires en cycle III. 1/ Le choix du sujet à traiter. Stage filé : le choix dépend le plus souvent de l’enseignant/e dont vous prenez la classe, compte tenu de sa progression. Néanmoins, vous devez dans ce cadre imposé, vous inspirer des[...]]]></description>
        <pubDate>Thu, 11 Oct 2007 22:13:00 +0200</pubDate>        <guid isPermaLink="false">860cd3efe5176160cba401419d4d8318</guid>
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